Voormalig speerpunt 7 – regionale verankering - 2011-2015

Alle scholen hebben lokale partners gekozen en er is met hen een convenant over de doelen en aanpak van de samenwerking.
De schoolgebouwen vervullen een brede functie in de wijk en worden gebruikt door organisaties die belangrijk zijn voor de leefbaarheid van de wijk.
De brede scholen hebben een organisatorisch sluitend arrangement met als uitgangspunten de vraag van ouders en kinderen. Het aanbod op het gebied van sport, techniek en cultuur van po en bso is op elkaar afgestemd, en dat leidt tot onderlinge versterking.

Evaluatie speerpunt 7 vorige planperiode

We zijn flink op weg in het maken van sterke regionale verbindingen.Vanuit het Samenwerkingsverband Kop van Noord-Holland wordt een dekkend aanbod aan reguliere en speciale voorzieningen gerealiseerd, met integrale kindcentra in Schagen, Den Helder en op Texel, die nauw samenwerken en expertise delen. Met de voorschoolse voorzieningen en het voortgezet onderwijs wordt een doorgaande lijn gerealiseerd. Met Kopwerk wordt een stelsel van goede, levensvatbare en stabiele scholen gecreëerd. Daarvoor wordt een bestuurlijke verbinding gemaakt die stapsgewijs wordt opgebouwd. Maar ook buiten het onderwijs wordt er synergie gezocht. In open scholen is ook inbreng vanuit het regionale bedrijfsleven en vanuit de maatschappelijke organisaties. En in elk dorp werken onderwijs, sport- en cultuurorganisaties gestructureerd samen.   

Nieuw speerpunt 7 - regionale verankering – 2015-2019

De verbinding van onderwijs en opvoeding is gericht op Surplus als open organisatie, die kansen benut om – ondanks de krimp - een dekkend aanbod aan onderwijsvoorzieningen in de lucht te houden. En als een organisatie die zorgt dat deze scholen verbindingen kunnen aangaan met bedrijfsleven, sport- en cultuurinstellingen, en die ervoor zorgt om samen met de kinderopvang de leeromgeving te verrijken.

Doel

De vroegsignalering van taal- en ontwikkelingsproblemen vanuit de kinderopvang/peuterspeelzalen bij instroom in de basisschool is op alle scholen geborgd.

Realisatie

Met de grotere organisaties voor peuteropvang hebben we afspraken gemaakt
over de mondelinge overdracht van gegevens van de peuters bij de overgang naar de basisschool. Deze afspraken worden voor het grootste deel nageleefd. Omdat het veld van de kinderopvang behoorlijk is versnipperd gelden deze afspraken niet voor alle peuters. Bovendien hebben minder peuters in 2015 een voorschools programma gevolgd doordat de subsidies van de gemeenten zijn gestopt. Harde cijfers ontbreken nog.

Doel

1. Fusies intern zijn soepel verlopen, met behoud van het geprognosticeerde aantal  leerlingen.
2. Er is een bestuurlijke verbinding met Kopwerk overeengekomen voor Stichting Samenwerkingsschool Slootdorp.
3. Er is/er zijn intentieverklaringen tot fusie met andere partners in het samenwerkingsverband.
4. De consequenties voor de interne organisatie, in elk geval voor het stafbureau  zijn in beeld gebracht.

Realisatie

1. In 2015 zijn er vier fusies geweest. Drie daarvan zijn soepel verlopen: Bijenkorf/Zandhope, Oude Niedorp/ Snip en Boet/Keerkring.  De beoogde fusie van De Dentele en De Kei bleek niet mogelijk. Meer daarover leest u in 9.3.2.
2. De bestuurlijke verbinding met Kopwerk in de Stichting Samenwerkingsschool Slootdorp is gerealiseerd. De statuten zijn gewijzigd, en de naam van de stichting is gewijzigd in Stichting Samenwerkingsscholen Kop van Noord Holland, om deze stichting in de toekomst te kunnen hanteren als penvoerder voor andere samenwerkingsscholen.
3. Er zijn in 2015 geen stappen gezet met andere eventuele partners in het samenwerkingsverband.
4. Het ontwerpproces van het stafbureau voor de situatie vanaf 2017, wanneer we willen starten met een gezamenlijke ondersteuning van Kopwerk en Surplus, is in volle gang. Vooruitlopend daarop zijn geen beslissingen genomen om aanpassingen te doen op korte termijn.  

Doel

1. ontvlechting van de beide cluster 2 scholen verloopt volgens plan;
2. taken en verantwoordelijkheden in de  bedrijfsvoering en kwaliteitszorg zijn herontworpen;
3. de implementatie ligt op schema.
Toelichting: datum ontvlechting was 1-8-2015.

Realisatie

De afsplitsing van so Burgemeester de Wilde en vso Hendrik Mol naar de nieuwe Stichting Viertaal is per 1-8-2015 een feit. De overdracht van het personeel en de middelen en het ontvlechten van de bedrijfsvoering zijn een intensief proces geweest, met een goed resultaat. Het bestuur van Viertaal is benoemd en er is een nieuwe Raad van Toezicht ingesteld. De financiële gevolgen van de afsplitsing voor Surplus zijn toegelicht in de jaarrekening.

Doel

Vanuit het Samenwerkingsverband Kop van Noord-Holland wordt een dekkend aanbod aan reguliere en speciale voorzieningen gerealiseerd, met integrale kindcentra in Schagen, Den Helder en op Texel, waarin reguliere en speciale voorzieningen participeren, die nauw samenwerken onderling, en met de zorg, en die expertise delen. De expertise wordt ook gedeeld met de reguliere scholen.

Realisatie

De bestuurder van Surplus is in het bestuur van het Samenwerkingsverband Kop van Noord-Holland portefeuillehouder Speciale Voorzieningen.
Het Kindcentrum Waldervaart in Schagen is volop in ontwikkeling. Het managementteam is geformeerd, er is een kernboodschap geformuleerd, er is een gezamenlijk projectlogo, er is één zorgstructuur en activiteiten worden gezamenlijk georganiseerd. Op veel onderwerpen ontwerpen werkgroepen van medewerkers het kindcentrum van de toekomst.
In Den Helder is een verkenning uitgevoerd naar de mogelijke partners voor een kindcentrum. De besluitvorming daarover en de start zijn gepland voor het eerste kwartaal van 2016.
Op Texel is er een start gemaakt vanaf de werkvloer op Het Kompas (sbo) en De Fontein (regulier basisonderwijs), samen met de kinderopvang. In 2016 zal er een intentieverklaring worden opgesteld en zal de bestuurlijke verankering worden uitgewerkt.

Doel

Met Kopwerk wordt een stelsel van goede, levensvatbare en stabiele reguliere scholen gecreëerd. Daarvoor wordt een bestuurlijke verbinding gemaakt.

Realisatie

Om tot een stelsel te komen van goede, levensvatbare en stabiele reguliere scholen zijn stappen gezet die leiden tot intensieve samenwerking met Stichting Kopwerk. Er liggen scenario’s voor de  bestuurlijke verbinding en er is een projectorganisatie ingesteld. Op directeurenniveau zijn er kennismakingsbijeenkomsten georganiseerd. De besturen hebben met directeuren een verkenning gemaakt van de perspectieven en samenwerkingsmogelijkheden van de kleine scholen van beide besturen op lokaal niveau. Dit proces wordt voortgezet.

Doel

Er zijn afspraken over een vloeiende overgang van de peuterprogramma’s naar de kleuterbouw met geselecteerde, stabiele partners in de kinderopvang.

Realisatie

De schoolbestuurders waren tot 2015 ook bestuurder van het peuterspeelzaalwerk. In 2014 waren de stichtingen van de voormalige gemeenten Wieringermeer en Zijpe ondergebracht bij de Stichting Voorschool van Kopwerk. De bestuurders van Sarkon en Surplus vormden de adviesraad.  
Ondertussen hebben de peuterspeelzalen geen zelfstandige positie meer door de wet OKE. Hierdoor is de bestuurlijke verantwoordelijkheid overgedragen aan Stichting Kappio.  Kappio is op 1 januari 2016 gefuseerd met Stichting Voorschool. Er is een gedeelde visie op de doorgaande lijn en er is sprake van een zogenoemde warme overdracht van leerlingdossiers.
Op lokaal niveau loopt ook met andere partners in de kinderopvang de overdracht  redelijk tot goed. Hier en daar wordt gewerkt aan afstemming van thema’s in de peuter- en kleuterprogramma’s. Op enkele plaatsen nemen leidsters van Kappio deel aan scholing voor leerkrachten. Dat is een goede opstap naar een vloeiende overgang van peuterprogramma naar de basisschool. De afspraken zijn dus wel gemaakt, maar zoals al aangegeven in Voormalig 7.1 bereiken we hiermee niet alle peuters, en dat baart ons zorgen.

Doel

Er is een warme overdracht van de leerlingen van groep 8 naar het voortgezet onderwijs georganiseerd op het gebied van leervermogen en leervaardigheid. De koude overdracht van leerresultaten is goed geregeld.

Realisatie

Dit doel is gerealiseerd.

Colofon   

De volgende medewerkers werkten mee aan het jaarrapport:
Karin Arends, Jannie Baron, Gerda Blokdijk, Saskia Borgers, Rose Marie Couvert, Jennifer van Dalen, Ton Dekkers, Rogier van Dijk, Lex Dral, Emile Goossens, Jacqueline Kelderman, Gert Jan Riemers, Martin Schouten, Daniëlle Sleper, Ap Strampel, José Vosbergen, Susan van der Zee en de medewerkers van Vizyr / Kinobi Onderwijs bv.

Regie van de jaarrekening was in handen van Stephan Plomp

Projectleiding LIAS: Roel Rietman, LIAS Software bv

Interactie ontwerp online jaarverslag: Rob Maillé, LIAS Software bv

Coördinatie online jaarverslag: Kees van den Brandt, LIAS Software bv

Foto selectie online jaarverslag: Femke de Vries, Trace Communications

(Eind)redactie: Eva Groslot